sapiСистемный анализ и прикладная информатика«System analysis and applied information science»2309-49232414-0481Belarusian National Technical Universitysapi-38Research ArticleИнформационные технологииInformation technologiesРЕЗУЛЬТАТЫ РАЗРАБОТКИ АДАПТИВНОГО УЧЕБНОГО РЕСУРСАRESULTS OF WORKING OUT OF AN ADAPTIVE TRAINING COURSEКондратенокЕ. В.KondratyonokE. V.CA_PI@bntu.byБелорусский национальный технический университетБеларусьBelarusian National Technical UniversityBelarus201425122014047276Copyright © Кондратенок Е.В., 20142014Кондратенок Е.В.Kondratyonok E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sapi.bntu.by/jour/article/view/38

Рассмотрены общие подходы и принципы разработки учебных курсов для дистанционного и смешанного обучения, принципы их оптимизации. Приведены результаты разработки адаптивного учебного курса.

The general approaches and principles of working out of training courses for the remote and mixed t raining, principles of their optimisation are considered. Results of working out of an adaptive training course are resulted.

ReferencesОрлов, П. А. Методы математического моделирования процесса обучения / П. А. Орлов, И. Г. Дровникова И. Г. // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// agps-2006. narod. ru/ttb/2009–1/03–01–09. ttb. pdf. – Дата доступа: 26.02.2013.Орлов, П. А. Методы математического моделирования процесса обучения / П. А. Орлов, И. Г. Дровникова И. Г. // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// agps-2006. narod. ru/ttb/2009–1/03–01–09. ttb. pdf. – Дата доступа: 26.02.2013.Сиговцев. Моделирование учебных ресурсов для e-Learning // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// do. gendocs. ru/docs/index-240538. html. – Дата доступа: 13.11.2013.Сиговцев. Моделирование учебных ресурсов для e-Learning // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// do. gendocs. ru/docs/index-240538. html. – Дата доступа: 13.11.2013.Соловов, А. В. Моделирование структуры электронных образовательных ресурсов // Информационные технологии. – № 2. – 2007. – С. 43–48.Соловов, А. В. Моделирование структуры электронных образовательных ресурсов // Информационные технологии. – № 2. – 2007. – С. 43–48.Доррер, А. Г. Моделирование интерактивного адаптивного обучающего курса / А. Г. Доррер, Т. Н. Иванилова // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. science-education. ru/18–547. – Дата доступа: 23.07.2012.Доррер, А. Г. Моделирование интерактивного адаптивного обучающего курса / А. Г. Доррер, Т. Н. Иванилова // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. science-education. ru/18–547. – Дата доступа: 23.07.2012.Борисов, В. В. Метод построения нечеткой полумарковской модели функционирования сложной системы / В. В. Борисов, Ю. Г. Бояринов, М. И. Дли, В. И. Мищенко // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. swsys. ru. – Дата доступа: 07.09.2010.Борисов, В. В. Метод построения нечеткой полумарковской модели функционирования сложной системы / В. В. Борисов, Ю. Г. Бояринов, М. И. Дли, В. И. Мищенко // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. swsys. ru. – Дата доступа: 07.09.2010.Свиридов, А. П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний: Метод. пособие. – М.: Высш. школа, 1981. – 263 с.Свиридов, А. П. Основы статистической теории обучения и контроля знаний: Метод. пособие. – М.: Высш. школа, 1981. – 263 с.Бояринов, Д. А. Проектирование личностно-ориентированной обучающей системы: дис. канд. пед. наук. – Смоленск, 2004. – 204 с.Бояринов, Д. А. Проектирование личностно-ориентированной обучающей системы: дис. канд. пед. наук. – Смоленск, 2004. – 204 с.Растригин, Л. А. Адаптивное обучение с моделью обучаемого / Л. А. Растригин, М. Х. Эренштейн. – Рига: Зинатне, 1988. – 160 с.Растригин, Л. А. Адаптивное обучение с моделью обучаемого / Л. А. Растригин, М. Х. Эренштейн. – Рига: Зинатне, 1988. – 160 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.