sapiСистемный анализ и прикладная информатика«System analysis and applied information science»2309-49232414-0481Belarusian National Technical University10.21122/2309-4923-2018-1-65-70sapi-205Research ArticleИнформационные технологии в образованииInformation technologies in educationПРИМЕНЕНИЕ ITEM RESPONSE THEORY ДЛЯ ОЦЕНКИ ЯЗЫКОВОГО ТЕСТАITEM RESPONSE THEORY AS A TOOL FOR THE ESTIMATION OF A LANGUAGE TESTМакаричМ. B.MakarychM. V.

Макарич Марина Васильевна - кандидат филологических наук (специальность 10.02.21 – прикладная и математическая лингвистика), доцент кафедры английского языка № 2 

2348843@tut.byБелорусский национальный технический университетБеларусьBelarusian National Technical UniversityBelarus201812062018016570Copyright © Макарич М.B., 20182018Макарич М.B.Makarych M.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sapi.bntu.by/jour/article/view/205

На современном этапе языковое тестирование является одним из разделов прикладной лингвистики и занимается определением уровня владения родным либо иностранным языком не только в учебных заведениях, но и при приёме на работу и получении гражданства. Целью предлагаемой работы является апробация Item Response Theory (IRT) для оценки языкового теста. В статье дается краткий исторический обзор методов оценки способностей и свойств личности. Приводятся фундаментальные принципы, положенные в основу стандартизации процедуры проведения тестирования, разработанные основоположником современной тестологии Дж. Кеттелом. Авторы дают подробное описание основных принципов классической теории тестов и ее современной интерпретации IRT, главной задачей которой является определение истинного тестового балла испытуемого, который зависит от многих условий – уровня трудности заданий, уровня подготовленности испытуемых, количества заданий и условий проведения тестирования. В статье авторы предлагают вариант использования IRT для оценки качества языкового теста, используемого в процессе контроля лексико-грамматических навыков по английскому языку. «Лингводидактический тест» рассматривается как классический тест, соответствующий четырем основным принципам, описанным В. А. Коккотой. В работе подробно описывается методика оценки качества языкового теста с использованием IRT.

Being a part of applied linguistics a language test plays an important role in a modern society. It is used for evaluating person’s language skills not only at educational establishments but also while acquiring citizenship or getting a job. The purpose of the article is the development of a special technique for language test estimation using Item Response Theory (IRT). Short historical review of methods for learning ability estimation is represented. Fundamental principles of Classical and Modern Test Theory is described. The author considers a linguodidactical test as a classical test that patterns four main principles by Kockota V. A. The methodology for the evaluation process of English linguodidactical test with the help of IRT is described in details. Such a linguodidactical test will take into account the level of tasks difficulty, the total amount of tasks, the level of person’s knowledge and testing conditions. This methodology helps to create a test that can assess the real grade of a person being tested.

языковой тестклассическая теория тестовItem Response Theory (IRT)параллельные и эквивалентные тестыlanguage testItem Response TheoryClassical and Modern Test TheoryReferencesАванесов, В. С. Проблема психологических тестов / В. С. Аванесов // Вопросы психологии, 1978. – № 5. – С. 97–107.Avanesov, V. S. The problem of psychological tests В. С. / V. S. Avanesov // The issues of psychology, 1978. – № 5. – P. 97–107.Drevdahl, J. E. Personality and Creativity in Artists and Writers / J. E. Drevdahl, R. B. Cattell // Journ. of Clinical Psychology, 1958. – vol. XIV. – N 2.Drevdahl J. E., Cattell R. B. Personality and Creativity in Artists and Writers. – Journ. of Clinical Psychology; April, 1958, vol. XIV, N 2.Коккота, В. А. Лингводидактическое тестирование / В. А. Коккота.– М.: Высш. шк., 1989. – 130 с.Kockota V. A. Language testing / V. A. Kockota. – М.: Vys. shk., 1989. – 130 p.Crocker, L. Introduction to Classical and Modern Test Theory / L. Crocker, J. Algina. – New-York: Holt, Rinehart and Wilson, 1986. – 527 p.Crocker, L. Introduction to Classical and Modern Test Theory / L. Crocker, J. Algina. – New-York: Holt, Rinehart and Wilson, 1986. – 527 p.Rasch, G. Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests / G. Rash. – Copenhagen, 1960, Danish Institute of Educational Research. (Expanded edition, Chicago, 1980, The University of Chicago Press).Rasch, G. Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests / G. Rash. – Co-penhagen, 1960, Danish Institute of Educational Research. (Expanded edition, Chicago, 1980, The University of Chicago Press).Нейман, Ю. М. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов / Ю. М. Нейман, В. А. Хлебников. – М.: Прометей,2000. – 169 с.Neiman, Y. M. Preamble for modeling test theory and test parameterization in pedagogy / Y. M. Neiman, V. A. Chlebnikov. – М.: Prometey,2000. – 169 p.Маслак, А. А. Измерение латентных переменных в социально-экономических системах: Монография. – Славянск-на-Кубани: Изд. центр СГПИ, 2006. – 333 с.Maslak, A. A. Measuring of latent variables in social economic systems: Monograph / A. A. Maslak. – Slavyansk-na-Kubany: Publishing centre SGPI, 2006. – 333 p.Wilson, M. Constructing Measures: An Item Response Modeling Approach / M. Wilson. – Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum associates, 2005. – 228 p.Wilson, M. Constructing Measures: An Item Response Modeling Approach / M. Wilson. – Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum associates, 2005. – 228 p.Мартысюк, Н. П. Английский язык: пособие-репетитор для подготовки к централизованному тестированию / Н. П. Мартысюк, Т. Н. Руденко. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2012. – 415 с.Martyssyk, N. P. English language: special training for testing / N. P. Martyssyk, T. N. Rudenko. – 2-nd edit. – Мinsk: Аversev, 2012. – 415p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.